清华硕士、高中物理西席、2025年参与高考的考生……近日，这3种身份同期出当今31岁的杨李怡身上，让他受到泛泛原宥。

杨李怡是四川省双流中学于2022年引进的别称高中物理西席，本年与我方带的首届学生一王人参加了高考并考出637分的得益。“我想与他们在一条阵线上共同昂然。”杨李怡暗示，我方参与高考主若是为了和学生一王人体验备考的坚苦，以此荧惑学生，同期反念念和考订我方的教学模式。

由于差3分达到640分，他将如约请学生吃暖锅。“我不会填志愿，也就不会占用录取限额，因此对学生悉数莫得影响。”杨李怡说。

从百度门径员到回成都当中学西席

他想成为学生成长谈路上的引路东谈主

杨李怡2012年头次参加高考，当年考取了650分的高分，告成参加清华大学并就读于自动化专科。本科毕业后，他先是参加百度，成为别称门径员，后通过考研成为清华大学扶直学硕士。硕士毕业后，被双流中学引进成为高中物理西席。同期，他亦然双流中学的别称竞赛教悔和航空航天中心本质组长。

从门径员到高中西席的处事旅途更始，杨李怡认为是“机缘赶巧”。“刚驱动我原本想考自动化的征询生，然而机缘赶巧之下，清华大学有一位扶直学院的淳厚正在招收工科配景的学生去作念扶直学的征询，那时我合计我方还挺心爱扶直的，是以我就去了。”

恰是这段读研经验，让杨李怡坚强了成为别称西席的想法。他说，征询生导师“是一个相等积极的榜样”，让我方也想成为像导师那样的淳厚，成为学生成长谈路上的引路东谈主。

“有一次，我向导师问了一个问题，他说他不太懂这个地方，然而他成心约了一些清华和北大的淳厚为咱们答疑解惑。”杨李怡认为，当淳厚就应该是这样的，“学生建议问题时，将我方懂的常识训诫学生，而不懂的地方也要谦卑地承认，再通过求教其他东谈主匡助学生弄懂这些地方。”

2022年，双流中学面向清华北大引进东谈主才，杨李怡也趁此契机回了成都。“归正大今回了成都就终点欢跃。”对比往时在北京作念门径员和当今回成都当淳厚，杨李怡合计两种经验判然不同：“门径员对待的是机器，更多地是要用准确的指示去完成职责；但淳厚不雷同，淳厚要对接的是鲜美的东谈主，更多的本领是要对学生付出我方所学的常识，去荧惑、疏导和训诫学生。”

在课堂上，杨李怡也领路过一些终点的表率给以学生正向反馈。双流中学高三25班的马同学对此印象潜入：“淳厚有本雄厚带一些他我方作念的小蛋糕来上课，发问或复兴问题的同学就不错得到一个当作奖励。有一次我看还剩终末一块就有点恐忧，莫得举手就站起来问了一个问题，仅剩的阿谁小蛋糕就归我了。”

重回科场“拼尽全力”拿到637分

不填志愿，不影响其他考生普通录取

本年是杨李怡带的首届学生参加高考。“零诊磨砺时，咱们班得益并不算太梦想，是以我就给同学们说，我也会陪他们参加高考。”

他说，重回科场跟随学生高三的终末一程，主若是有两个见地：“一方面是想体验学生在备考时的多样坚苦，另一方面亦然想以此荧惑同学们，淳厚将会和他们全程搏斗。”

2012年高考时，杨李怡当作理科学生，考的理综科目是“示寂生”；本年，四川首年实行“3+1+2”模式的新高考，他则聘请了“示寂地”组合。之是以聘请地舆而非生物主若是两方面原因：一是我方高中时生物学得并不好；二是本年高登科，地舆是上昼考完就不错“好意思好意思地玩耍”。

通过参加本年的高考，他发现“非智商的成分包括考生在科场的神色、心态、气象等，会很猛进度影响最终的得益。”

他在数学科见地磨砺中，因为心态削弱，提前10分钟交卷，仍然得到了146分的好得益。而与之相悖的则是在物理科见地磨砺中，由于我方教的是物理科目，因此一直在惦念班上的同学能弗成避让题目中的陷坑，终点是有些题我方算起来比拟费事，更惦念我方学生作念题时会更费事，“那时是特别孔殷的，有些题的标号我以致都看错了，终末才自新来”。出科场后，他物理估分惟有91或92分，最终查到得益是96分。“我看到的本领都吓了一跳，天哪，这样高！”

总分也大猛朝上了我方的预期——637分。高考前，他曾与同学商定，如果没考到640分以上，就要请同学们吃饭。学生听到这个分数的第一响应是：“咱们都怀疑是杨淳厚控分了！”

“我真莫得控分。我是拼尽全力只考到637分，还差3分，是以不得已还要掏空钱包，请同学们吃饭。”杨李怡咫尺准备下周去请同学们吃暖锅，“因为比拟纷扰少量，红红火火，但愿给同学们改日一个好的祝颂。”

有网友惦念，杨李怡参考会影响四川省本科分数线。对此，杨李怡暗示，他一个东谈主的影响聊胜于无，况且他不填志愿，也就不会占用录取限额。事实上，杨李怡毁灭志愿填报，不会影响任何别称学生的普通录取。

新高考的检会模式如故不雷同了

会愈加感性地看待学生得益

双流中学副校长向发友暗示，杨李怡亲身参加高考，体现了“以学生为中心”的扶直理念，不错更精确、更全面地掌抓新高考的条目，带领改日的扶直职责。

参加完高考后，杨李怡有了一个很深的感慨：新高考对学生的检会模式如故不雷同了。具体而言，新高考要更多展现学生的文化自信，要修业生具备纯真运用常识来处分问题的才智，具有很强的期间气味。

“我以后看待学生的得益也会愈加感性。”杨李怡暗示，学生考了低分，可能不单是是常识层面的问题，也可能是心态层面或科场证据等多样种种的原因，“在以后的教学和提示中，我偶而愈加有针对性地去濒临学生的多样问题，不单是是通过卷面得益从常识层面进行分析，也会从磨砺妙技、心态调试等方面给学生带来更多匡助和救援。”

“社会的赛谈太多了，得益这个赛谈太单薄，不及以描述学生的全部勉力。”杨李怡但愿学生成为积极探索、青睐生计的东谈主，非论分数是高是低，只须具备积极探索的勇气，在某些鸿沟总会发光发烧。“我确信，非论得益是非，如果改日咱们能在更大的舞台邂逅的话，一定会口角常精彩的故事。”

文/冯涛

剪辑 陈怡西

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